Na konferenci PhD Existence XVI (26. 1. 2026) byly prezentovány výsledky naší studie zaměřené na cybersickness a emoční zátěž v cinematických VR simulacích (fotorealistické 360° video) pro přípravu budoucích učitelů.
Cinematická VR umožňuje bezpečně trénovat rozhodování, komunikaci i seberegulaci v náročných třídních situacích.
Ve studii s 212 účastníky se ukázalo, že i při vysoké míře imerze byly projevy cybersickness typicky nízké a emoční aktivace odpovídala náročnosti scénářů, což podporuje využitelnost C-VR jako „bezpečně náročného“ tréninkového prvku v učitelské přípravě.
