Cílem předmětu je vybavit studenty základními poznatky o chování jedince v sociálních strukturách, o aspektech socializačního procesu utváření osobnosti jedince a o aktivním sociálním působení.
V rámci předmětu bude pozornost věnována jak základním východiskům sociální psychologie (konstrukty, fenomény, výzkumy), tak praktickým aspektům mezilidské komunikace (TET) a diskusi o aktuální problematice sociální interakce.
Podmínky splnění předmětu:
- Aktivní účast, max. 1 absence.
Plánovaná výuka LS 2024:
1. března (výuka do 14:30 hod.)
22. března (běžně, dle rozvrhu)
12. dubna (pravděpodobně učebna CH 213, do 14:50 hod.)
19. dubna (běžně, dle rozvrhu)
17. května (běžně, dle rozvrhu) - Zpracování a odevzdání seminární práce
- Kombinovaná zkouška
Poznámka: Klasifikace bude sestávat ze zprůměrování výsledku hodnocení seminární práce a kombinované zkoušky, přičemž obě části musejí být klasifikovány min. stupněm „dobře“.
Prezentace jsou k dispozici ve sdílené složce předmětu.
Seminární práce: Sociálně-psychologická analýza situace
- Mezní termín odevzdání práce: 10. května 2024 (včetně)
- Práci odevzdávejte pouze elektronicky, prostřednictvím tohoto odkazu.
Zadání práce:
Vyberte si konkrétní mezilidskou situaci (komunikaci, spolupráci, pomoc nebo spor s jinou osobou / více osobami), kterou jste zažili v roli účastníka nebo pozorovatele a která pro Vás byla význačná. Podle následujících pokynů situaci popište, proveďte sebereflexi vzhledem k situaci, interpretujte situaci, formulujte otázku, kterou budete řešit, a na základě odborné literatury zpracujte východiska pro řešení situace. Následně navrhněte adekvátní řešení a proveďte výstupní reflexi svého zpracování analýzy situace. Při odkazování na použité zdroje (literaturu) a tvorbě seznamu použitých zdrojů dodržujte citační normy APA (viz níže).
Cíl práce:
Práce má za cíl podpořit schopnost studenta propojit praxi (tj. reálnou, autentickou zkušenost) s poučeným pohledem (tj. odborným, profesním). Student by měl v práci prokázat schopnost pozorování, kvalitní reflexe, analýzy, schopnost práce s odbornou literaturou a koncepty a všechny tyto aspekty spojit do smysluplného, koherentního textu.
Struktura práce:
I. část: Popis stavu výchozí situace
- Popište účastníky situace (počet, věk, jejich specifika).
- Popište, v jakém prostředí se situace odehrála.
- Popište vznik, průběh, stávající stav, případně řešení situace samotnými účastníky.
- Popište verbální i neverbální komunikaci jednotlivých účastníků situace.
- Při popisu situace se zaměřte na popis pozorovaného chování (bez interpretace).
II. část: Vstupní sebereflexe vzhledem k situaci
Vytvořte si obraz této situace v hlavě a na chvíli jej podržte. Sledujte jako pozorovatel, co se ve Vás děje. Poté zodpovězte následující otázky:
- Jak jste situaci prožíval/a? Jaké byly Vaše emoce, pocity, tělesné vnímání?
- Co Vám situace připomněla z Vašeho osobního života?
- Čeho osobního se prožitá situace ve Vás dotkla?
- Čeho jste se při prožívání situace obával/a?
- Co se Vám v dané situaci zdálo jasné a co nejasné?
III. část: Interpretace situace
Interpretujte řešenou situaci. Zaměřte se na bližší dešifrování výchovné situace. Zodpovězte následující otázky:
- O co se v situaci vlastně jednalo?
- V jakém kontextu situace vznikla?
- Čím bylo chování účastníků (moje chování, jestliže jsem se situace aktivně účastnil/a) v této situaci ovlivněno?
- Dále se pokuste odhalit příčiny vzniku reflektované situace a volby způsobu jejího řešení. Zodpovězte následující otázky: Proč k této situaci vlastně došlo? Kdo ji vyvolal? O co jsem se při řešení situace opíral (o co se opíral řešitel situace)?
IV. část: Formulace otázky, která vystihuje řešenou situaci
- Na základě zpracování předchozích částí formulujte otázku, na kterou budete hledat odpověď při zpracování teoretických východisek a při návrhu řešení analyzované situace.
V. část: Zpracování teoretických východisek pro řešení situace
- Zmapujte teoretická východiska pro řešení dané situace.
- Najděte takové teoretické zdroje, myšlenky, teorie, modely, které Vám umožní situaci hlouběji popsat a porozumět jí ve všech možných podstatných aspektech – zde využijte i informace z Vašeho studia.
- Použijte alespoň 5 publikací (minimálně od 3 různých autorů), vycházejte pouze z odborných článků a monografií, nepoužívejte pouze učebnice a lexikony. Internetové zdroje používejte zcela výjimečně, a to pouze jsou-li to odborné autorské texty. Dodržujte citační normu APA (ukázky citace například na těchto stránkách).
VI. část: Návrh řešení na základě analýzy předchozích částí
- Popište navržené řešení situace (jedno, případně více) v návaznosti na teoretická východiska.
- Využijte vlastní kreativitu. Nepřejímejte slepě modely řešení odjinud. Najděte adekvátní a jedinečné řešení vzhledem k významu situace, k osobnosti žáka a k Vašemu postoji k situaci.
VII. část: Výstupní reflexe
Podívejte se zpět na průběh zpracovávání analýzy situace, na své řešení situace, popř. i na řešení situace v praxi, bylo-li realizováno, a zhodnoťte tento proces. Zodpovězte následující otázky:
- Jak se mi podařilo zpracovat analýzu situace a jak celý proces probíhal?
- S kým jsem možnosti řešení situace konzultoval/a?
- S jakými obtížemi jsem se při řešení situace setkal/a?
- Jak jsem s řešením situace nakonec spokojen/a?
VIII. část: Seznam použitých zdrojů
- Uveďte seznam všech použitých zdrojů. Dodržujte citační normu APA (ukázky citace například na těchto stránkách).
Studijní literatura:
Základní:
- Myers, David G. Sociální psychologie. 1. vydání. 2016. ISBN 978-80-266-0871-4.
- Výrost, Jozef,; Slaměník, Ivan,; Sollárová, Eva. Sociální psychologie : teorie, metody, aplikace. Vydání 1. 2019. ISBN 978-80-247-5775-9.
- Hayes, N. Základy sociální psychologie. Vyd. 4. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-283-6.
Doporučená:
- Morgensternová, Monika. Interkulturní psychologie : rozvoj interkulturní senzitivity. Vyd. 1. Praha : Karolinum, 2007. ISBN 978-80-246-1361-1.
- Jedlička, Richard. Poruchy socializace u dětí a dospívajících : prevence životních selhání a krizová intervence. Vydání 1. 2015. ISBN 978-80-247-5447-5.
- Vybíral, Zbyněk. Psychologie komunikace. Vyd. 2. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-387-1.
- Helus, Zdeněk. Sociální psychologie pro pedagogy. 2., přepracované a doplněné vydání. 2015. ISBN 978-80-247-4674-6.
Jak citovat a psát odborné seminární práce:
- Starší, ale šikovná příručka je k dispozici i na stránkách MU (https://is.muni.cz/el/1422/jaro2017/MVV42K/um/Zbiral_prirucka.pdf). Jen pozor, ta pracuje s citační normou ISO (my preferujeme normu APA, viz níže).
- Význam citací pěkně shrnuje dokument Jak se vyhnout plagiátorství: Příručka pro studenty. Na straně 23 je k tomu srozumitelný úvod (https://www.akademickaetika.cz/static/soubory/stranka-36/jak-se-vyhnout-plagiatorstvi-prirucka-pro-studenty-23.pdf)
- Také bych doporučil manuál UPOL (https://psych.upol.cz/fileadmin/userdata/FF/katedry/pch/studentum/Studium/Manual/2023_09_Manual.pdf), který se sice týká diplomových prací, ale většina věcí se vztahuje i na seminární práci. Jako například zdroje, citování, rešerše – podobná věc se Vám bude hodit i na Vaši Bc. kvalifikační práci.
- A ještě k citační normě APA – zde naleznete spoustu podkladů; šikovný zdroj je například příručka Jak citovat, opět z MU (https://pedagogika.phil.muni.cz/studium/citacni-norma-apa).